看到问答题，读了一些回答和评论，里面较多认为：老师不公平、在搞交易或者特权。其实呢？这样的认为极有可能是从个人感觉的角度出发、对情况不细想不了解，对学校对老师存在误解。

这都可理解，但最低不该形成“一边倒”。

“学校有活动”为什么会“要求孩子积极参加”？不管这个活动是上面要求的还是学校自己组织的，要求孩子们都积极参加，不就是活动要有普及程度吗？不就是想让孩子们在活动中人人得到锻炼、水平得到提高吗？这样的活动意图、指导思想应该没问题，大家没意见都可以接受和支持。

重在怎样看待“结果老师又内定”这样一种现象。

是啊，每一个普众活动达到全体参与者的整体素质提高或者受到教育后，总得有一个成果展示、汇报演出、评选优胜者的结果什么的，以便进一步推广。就要定出一些“代表人物”。

决定代表人物主要有3种方法：

1，如果活动意义重大，有充足时间和各方面的条件保证，会按部就班，全员比赛，层层筛选，最后定夺，全凭竞争能力和成绩说话。

2，如果第1种方法中有的条件受限，就会出现班上学生初步推荐，组织活动的班干部负责学生收集情况综合再推出人选，上报主任老师或者直接上报学校。

3，也不排除存在由主任老师内定直接上报的情况。

这3种方法全看学校和老师的做法。

1、2种方法应该不在我们本题的讨论范围内。那就重点看“老师内定”这种情况了。

“老师内定”在方法上确实不可取，容易造成多心和误解。是否多心误解？那就全看这个老师是出于公心还是私心了。

是公心的，为了活动的意义，为了班上出人才，还是会象上面的1、2种方法去定、荐；

有私心，就正中不少人的担心和“下怀”，这种“老鼠屎”思想和行为被世人谴责和不齿，活该！

正确理解了“学校有活动要求孩子（都）积极参加，结果老师又内定了”，老师内定在方法上确实不可取，存在简单直接、别人不清不楚问题。其实各行各业都有类式的情况发生，主管人内定也不是没有。问题的最大核心、最应该分清和值得讨论的：在于内定动机是出于事业的公心还是个人的私心！

不是吗？

只要孩子优秀，有时老师也没办法内定